- Constructeurs d’implants cochléaires
- Groupes de Recherche
- Réseau Ville-Hôpital
- Information
mardi, 7 mai 2013
Liens utiles
Le mardi, 7 mai 2013 - Liens utiles
Glossaire
Le mardi, 7 mai 2013 - Général
- AIRDAME : Association Internationale de Recherche et de Développement des Aides aux Malentendants
- CMV : Cytomégalovirus
- IRM : Imagerie par Résonance Magnétique
- LPC : Langue française Parlée Complétée
- ORL : Oto-Rhino-Laryngologiste
- SAFEP : Service d’Accompagnement Familial et d’Education Précoce
- SSEFIS : Service de Soutien à l'Education Familiale et à l'Intégration Scolaire
- URAPEDA : Union Régionale des Associations de Parents d'Enfants Déficients Auditifs
Surdité et implant cochléaire
Le mardi, 7 mai 2013 - Surdité et implant cochléaire
Articles ou résumés d’articles relatifs à la surdité et à l’implant cochléaire, publiés dans des revues spécialisées
- Aspects cognitifs
- Evaluation
- Implantations cochléaires et pathologies/troubles associés
- L’implantation cochléaire bilatérale chez l’adulte : indications, résultats et perspectives
- Implantation cochléaire précoce
- Implantation cochléaire précoce et/ou bilatérale
- Rééducation
- Etat des lieux des implantations cochléaires
- Du dépistage à la prise en charge de la surdité de l’enfant
Aspects cognitifs
Le mardi, 7 mai 2013 - Aspects cognitifs
lundi, 6 mai 2013
Bibliographie
Le lundi, 6 mai 2013 - Général
Des livres écrits par des personnes sourdes :
CHALUDE Joël – Je suis né deux fois - Ed Autre temps, 2002.
COSTA Brenda - Belle du silence - Ed Michel Lafon, 2005, 235P
COUDON Jean Max - Le silence apprivoisé - Ed Anne Carrière, 2006, 288p.
De La SELLE Aurélie - Rien ne sert de parler si fort - L’Harmattan, 2006, 148p.
GOUST Jérôme – Pour mieux vivre la malentendance au quotidien - Ed Albin Michel, 1998
KELLER Helen – Sourde, muette, aveugle - Ed Rivages, 2001
KNAEBEL Georges – Brouhaha - Ed La Chambre d’écho, 2001, 231p.
LABORIT Emmanuelle – Le cri de la mouette - Ed Robert Laffont, 1994, 218p.
MAURY Catherine – L’éclat de rire - Ed La pensée universelle, 1984, 157p.
PELLETIER Armand, DELAPORTE Yves – « Moi, Armand, né sourd et muet… » - Ed Plon, 2002, 461p.
RENARD Marc – Les Sourds dans la ville - Ed ARDDS, 1999, 478p.
La surdité vue par des parents :
ANPEDA - Mon enfant n’entend pas - Ed Anpeda, 1997, 83p
BOROY Annie – Mes enfants sourds - Ed L’harmattan, 2001, 157p
Collectif – Un implant cochléaire pour mon enfant sourd - Ed Cochlée Ile de France
De FOLLEVILLE Chantal – Sourd et alors ? - Ed IVT , 1991, 103p.
DUBREUIL Bernard – La déchirure - Ed l’harmattan, 1996
LEPOT FROMENT Christiane – L’enfant sourd raconté par ses parents – Ed Cabay, 1981, 83p.
La surdité vue par des sociologues, des philosophes, des ethnologues, des linguistes :
ALEGRIA Jesus, DELTENRE Paul, LEYBAERT Jacqueline, SERNICLAES Willy – Surdité et langage, prothèses, LPC et implants cochléaires - Ed PUV2007, 198p
CUXAC Christian – Le langage des sourds - Ed Payot, 1983, 206p.
DELAPORTE Yves – Les sourds c’est comme ça. Ethnologie de la surdimutité - Ed de la maison des sciences de l’homme, 2002, 398p.
GREMION Jean – La planète des sourds - Ed Messinger, 1990, 232p.
MOTTEZ Bernard – La surdité dans la vie de tous les jours - Ed du CTNERHI, 1981, 104p.
MOTTEZ Bernard – Les sourds existent-ils ? - Ed L’Harmattan.
La surdité vue par des psychologues et psychanalystes.
CLEREBAULT Nadine, LEPOT FROMENT Christiane – L’enfant sourd. Communication et langage - Ed DeBoeck Université, 1996, 672p.
COLIN Dominique – Psychologie de l’enfant sourd - Ed Masson, 1978, 95p.
DUBUISSON Colette, GRIMARD Christiane – La surdité vue de près - Presses de l’Université du Québec, 2006, 410P
GALKOWSKI Tadeusz – Développement et éducation des enfants sourds - Ed Puf, 1994, 202p
LANE Harlan – Quand l’esprit entend, histoire des sourds muets - Ed Odile Jacob, 1996, 592p
MEYNARD André – Quand les mains prennent la parole - Ed Eres, 1995, 207p.
POIZAT Michel – La voix sourde : la société face à la surdité - Ed Métaillé, 1996, 291p.
VIROLE Benoît – Psychologie de la surdité - Ed De Boeck Université, 2000, 480p
TRANSLER Catherine, LEYBAERT Jacqueline, GOMBERT Jean Emile – L’acquisition du langage par l’enfant sourd - Ed Solal, Marseille, 2005, 343p.
Revue du Collège des Psychanalystes – La parole des Sourds - 1993, 216p.
Enfance , Vol 59, 3/2007– Comment peut-on être sourd ? - 2007, 100p.
La surdité vue par des médecins et des audioprothésistes
GARABEDIAN Era Noël – ORL de l’enfant - Ed Flammarion 1996, 400p.
LAFON Jean Claude – Les enfants déficients auditifs - Ed Simep, 1985, 207 p.
LAFOSSE Philippe, CHALLIER Gérard – Comment vivre avec un malentendant - Ed Josette Lyon, 1994, 187p
MORUCCI J.P, COLL J.,VALLES J. – L’appareillage auditif - Ed Masson, 1992, 99p.
MORGON Alain, AIMARD Paule, DAUDET Nathalie – Education précoce de l’enfant sourd - Ed Masson, 1987, 112p
PERIER Olivier – L’enfant à audition déficiente - Ed Acta Medica Belgica, 1987, 420p.
SACKS Oliver – Des yeux pour entendre. Voyage au pays des sourds - Ed Seuil, 1990, 234p.
La surdité vue par des orthophonistes
BOUVET Danielle – La parole de l’enfant sourd - Ed PUF, 1982, 313p.
BOUVET Danielle – Le corps et la métaphore dans les langues gestuelles - Ed L’harmattan, 1997, 137p
CALBOUR Christian, DUMONT Annie – Voir la parole - Ed Masson 2002, 226p
DELAROCHE Monique – Audiométrie comportementale du très jeune enfant sourd - Ed De Boeck 2001, 269P
DUMONT Annie – L’orthophoniste et l’enfant sourd - Ed Masson 1996, 199p
DUMONT Annie – Mémoire et langage : surdité, dysphasie, dyslexie - Ed Masson, 2001, 124p.
DUMONT Annie – Implants cochléaires, surdité et langage - Ed de Boeck, 1996, 156p
DUMONT Annie – Implantation cochléaire : guide pratique d’évaluation et de rééducation - Orttho-édition, 1997, 145p.
HAGE Catherine, CHARLIER Brigitte, LEYBAERT Jacqueline- Compétences cognitives, linguistiques et sociales de l’enfant sourd -Ed Mardaga 2006, 284PHERZOG Marie Hélène – Psychomotricité, relaxation et surdité - Ed Masson, 1995, 156p.
JUAREZ SANCHEZ Adoracion MONFORT Marc – Savoir dire : un savoir faire - Ortho-edition 2003, 217p
VINTER Shirley - L’émergence du langage de l’enfant déficient auditif. Des premiers sons aux premiers mots - Ed Masson, 1994, 160p
SADEK Denise - L’enfant sourd et la construction de la langue - Ed du Papyrus, 1997, 159p
INSERM, Expertise collective, DEFICITS AUDITIFS
Recherches émergentes et applications chez l’enfant 2006, 139 p
www. Inserm.fr
Des ouvrages de références en langue anglaise :
CHRISTIANSEN John B., LEIGH Irene W. – Cochlear implants in children, Ethics and choices - Gallaudet University Press, Washington DC
Mc CORMICK, ARCHBOLD S. - Cochlear Implants for young children Whurr Publisher ! - ltd London
MARTIN David – Cognition, Education and deafness - Gallaudet College Press Washington DC
SCHWARTZ Sue – Choices in deafness, a parent guide- Woodbine House
STRONG Michael – Language, learning and deafness - Cambridge University Press
TYE MURRAY Nancy – Foundations of aural rehabilitation; Singular Publishing Group - San Diego, London
TYE MURRAY Nancy – Let’s converse: a “how-to” guide to develop and expand conversational skills of children and teenagers who are hearing impaired - AG Bell Ed, 1998, 223.
TYLER Richard – Cohlear Implants - Audiological Foundations, Singular Publishing Group, San Diego.
De l’intérêt de l’évaluation neuropsychologique et cognitive dans la prise en charge d’un enfant sourd
Le lundi, 6 mai 2013 - Aspects cognitifs
Natacha Robin, Neuropsychologue
Patricia Malquarti, Orthophoniste, Directrice du SAFEP-SSEFIS L’Estérel (URAPEDA-PACA)
Marylise Martin, Psychologue en Education Cognitive, SAFEP-SSEFIS Les Ecrins (URAPEDA-PACA)
Rééducation orthophonique, "Implantations cochléaires", N°217, Mars 2004
Résumé :
A travers l’expérience de deux SSEFIS (service de soutien à l’éducation familiale et à l’intégration scolaire) intégrant dans leurs équipes des psychologues formées à la neuropsychologie et/ou à la psychologie cognitive, l’article s’attachera à montrer l’intérêt d’une évaluation psychologique dans la prise en charge pluridisciplinaire d’un enfant sourd sévère ou profond, qu’il soit ou non porteur d’implant cochléaire. C’est dans l’intime lien entre pensée et langage que se situent les interactions possibles entre l’approche cognitive et linguistique, et une évaluation précise des potentialités et des difficultés du jeune sourd permet de définir les axes d’une prise en charge adaptée et cohérente, avec au cœur du projet l’enfant (sujet de son histoire) et sa famille.
Mots-clés : Neuropsychologie, psychologie cognitive, surdité, évaluation, mouvements de pensée, langage et pensée, stratégies cognitives et linguistiques
Représentation phonologique, implant cochléaire et langage parlé complété
Le lundi, 6 mai 2013 - Aspects cognitifs
Jacqueline Leybaert
Université libre de Bruxelles, Belgique
Rééducation orthophonique "Implantations cochléaires", N°217, Mars 2004
Résumé :
L’avènement de l’implant cochléaire pose aujourd’hui beaucoup de questions quant à la précocité du traitement et la mise en place d’un langage sain, l’intelligibilité réelle permise par ce système, la nécessité de recourir à d’autres méthodes pour compléter les informations sonores trop partielles… Il semble que les difficultés de l’enfant sourd à organiser des représentations phonologiques stables et pertinentes sont amoindries lorsque les afférences sensorielles sont multimodales, inlcluant la vision et l’audition (grâce au LPC et à la lecture labiale).
Mots-clés : implant cochléaire, intelligibilité, multimodalité, LPC, lecture labiale
Présentation
Le lundi, 6 mai 2013 - Général
L’Association Internationale de Recherche et de Développement des Aides aux MalentEndants est une association de professionnels de la surdité, de la communication et de ses pathologies. Elle est pilotée par Annie Dumont, Emmanuèle Ambert-Dahan et Audrey Colleau-Attou, orthophonistes.
Airdame regroupe des orthophonistes, des médecins, des chercheurs, des audioprothésistes, des pédagogues et des psychologues qui s’intéressent aux implants cochléaires et se sentent impliqués par les enjeux humains et professionnels soulevés par cette technologie au service des personnes sourdes. Airdame se propose tout spécialement de fournir aux orthophonistes des informations et des forums d’échange.
Pour optimiser les potentiels, AIRDAME développe :
- Une mise en commun des compétences dans les domaines de l’information, de l’évaluation, et de la rééducation des enfants et adultes implantés cochléaires
- Des journées de formation
- Des espaces de communication en liaison avec le CPLOL, le BIAP
- Un accompagnement des prises en charges locales
- Un centre de ressources documentaires
- Un lieu de promotion des recherches
- Un observatoire d’information pour tous
Les priorités :
L’information : Quelle doit être la place du discours orthophonique par rapport au discours médical et technique ? Qu’est-on actuellement en mesure de fournir comme information sur les possibilités de développement du langage, de compréhension de la parole, d’intégration du monde sonore environnant avec un implant cochléaire ?
L’évaluation : Comment évaluer les capacités linguistiques - voix, parole, langage, pragmatique avant l’implantation puis tout au long des réglages et des stades de réhabilitation post-implantation.
La rééducation : Quand commencer ? Quel programme suivre ? Quelle approche privilégier ? Quand arrêter ?
La pluridisciplinarité : Comment travailler avec les différents intervenants qui entourent le sujet porteur d’un implant cochléaire ? Quel type de partenariat mettre en place avec les parents et l’entourage de la personne implantée ?
La recherche : Interroger les constructeurs et les techniciens en fonction des évolutions observées dans le quotidien par les enfants et les adultes sourds utilisateurs d’implants cochléaires. Impulser des collaborations avec des laboratoires de linguistiques et de neuropsychologie sur des recherches en rapport avec le traitement du signal et son intégration dans le langage.
Entendre, Comprendre, Communiquer
Le lundi, 6 mai 2013 - Général
Le site AIRDAME fait peau neuve : tous les contenus seront bientôt à nouveau disponibles !
